您好，语言的表达需要建立在对人、事、物理解的基础上，信息接收（视听触味嗅）的越全面，对事物的认识与理解也就越有深度，当然这里还需要其他能力的参与，例如逻辑思维能力，同时也要有用语言向外表达内在想法与需求的意识。

孩子处于仿说阶段，说明对语言本身是不抗拒的，我们可以通过日常中孩子在意的事物，并且能够正确表达出的事物上用孩子能够理解的语言进行提问，例如“谁？/想干什么？/要什么？”来提高孩子对事物理解的深度。理解能力不是我们能教出来的，都是在孩子有感受有认识的事物上，让孩子自己一点点体会出来的。尤其对于敏感的孩子，要减少教，多让孩子体会，增加愉快的情绪体验，理解能力上来了，语言自然会有一个新高度。