一个和很多个的区别，是有数的概念为基础。而小朋友在没有数的概念前，是建立在自己的需求上，也就是当孩子有需求时，他有体验过“未满足”的感受，还想在寻求时，就是非常好的积累到“有和没有”的概念，再过渡到，看得见的“需求”慢着给，同时给一个选择对应的机会。例如，孩子喜欢吃开心果，可以将开心果分为2份，一手拿5颗，一手拿2颗，摊开手让孩子选择。当孩子选择哪边就可以看出孩子有没有视觉上的数量分辨，同时要对应孩子的选择，并旁白数量感受，在孩子选择后，不再更正或添加给孩子开心果。